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【世界速看料】大坑上的刘琴第二部_灿烂人生第二部

发布时间:2023-04-09 11:18:52 来源:互联网


(相关资料图)

一、题文

导且导且导且导且导且导且导且导且阅读下面的文字,完成导且导且导且6~9导且导且导且题。导且导且导且导且导且导且哨兵北舞导且导且导且导且导且导且曾剑导且导且导且导且导且导且导且绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣与繁华,钻出夜色,钻进晨雾,在莽莽丛林间穿行。导且导且导且导且导且导且导且导且韩泽中以为,这趟驶向军营的列车,是他灿烂人生的开始,两年后,他将回到“北舞”,开启他辉煌的人生。导且导且导且导且导且导且导且导且列车把他们带到一个小县城,换乘面包车,辗转到一个像屯子一样的小镇,在一处营地住下。一个月后,韩泽中和另一位新兵被一辆“勇士”接走。山路漫长,车行颠簸,“勇士”钻出大山,进入一片江湾。远远地,一抹红色飘扬在边界哨所塔楼上。导且导且导且导且导且导且导且导且第二天清晨,韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹,双人双岗。导且导且导且导且导且导且导且导且哨所兵少,白天一班岗,晚上一班岗,还穿插着不定时的巡逻任务。夜班岗如期而至,战友们的鼾声,衬托出哨所夜的寂静。寂寞伴随着单调和重复袭来,尤其在站岗的时候。他觉得边防的夜不是黑的,是深蓝色。而白天,秋日的阳光直射下来,晒得他脖颈生疼。他站得没有刚开始那么笔直,腰有些松懈。哨长发现了这个问题。那天午饭后,哨长带着他俩上了山,那边有“夫妻哨所”旧址。导且导且导且导且导且导且导且导且他们走在荆棘丛生的山路上,也不知走了多长时间,终于到达山顶。导且导且导且导且导且“导且导且导且夫妻哨所”上着锁。山高风大,门窗紧闭,屋里的桌椅布满灰尘。哨长给他们讲沈海洋的故事,他与另一个老兵被连队分配到山顶这个嘹望哨。有一天,老兵被抽调到边防团,这里只剩下沈海洋一人。沈海洋就向哨长申请,让妻子余香过来,义务当“哨兵”,这里就成了有名的“夫妻哨所”。余香支持沈海洋,奉献了五年。导且导且导且导且导且“导且导且导且夫妻哨所”往下,半山腰,有一个烈士墓。墓碑上写着烈士的名字:夏士连。一次巡逻,发现他国两个军人越界,去抓捕,夏士连冲在前面。坝下巨石林立水中,水深处还有暗礁。当时夜幕降临,细雨如丝,江边有雾,路滑。行到深水区,江水阻隔,夏士连在露出水面的巨石上跳跃,滑倒落水。导且导且导且导且导且导且导且导且仔细擦拭过墓碑后,他们往山下走。回望烈士墓,韩泽中觉得这个老兵的名字特别年轻,富有朝气。他仿佛看见一位年轻的战士,立在墓旁向他微笑。导且导且导且导且导且导且导且导且回哨所的路上,哨长讲了自己的故事。哨长是物理系的大学生,部队去招大学生干部,他报了名,没想到成了一名边防军官,每天检查岗哨,带兵巡逻。“五年前,我与你们的嫂子扯了结婚证,没有结婚照,没有办婚宴,几次定好的时间,都因部队临时有任务,改了日期。父母年龄大了,原本该休息,养老,却还要给我们带孩子……”导且导且导且导且导且导且导且导且哨长说着,声音有些哽咽。他们走下山,来到江边。韩泽中凝望江水,他觉得这界江的水,就像他们边防战士内心深处不为人知的酸楚,无声地在他们心底流过。导且导且导且导且导且导且导且导且回望来时的路,他说不清是哪一步促使他走进军营,像是偶然,像是一时冲动,更像是是冥冥之中,偶然里隐藏着必然。导且导且导且导且导且导且导且导且第一学年专业课考核,同学说他秀气,建议他男扮女装,跳一段“贵圮醉酒”。他成功了,然而同学们随后喊他“韩媚娘”“韩贵妃”。虽无恶意,但听着刺耳。第二天去食堂吃饭,看见征兵宣传标语:“想成为男子汉吗导且导且导且导且?导且导且导且导且到军营去导且导且导且导且!”导且导且导且导且这则征兵标语吸引了他。导且导且导且导且导且导且导且导且现在想来,自己走进军营,那段女装古典舞好像不是最初始的缘由。七岁那年,一位亲戚说他过于柔弱,背有些塌,挺不起来。爷爷指着一张报纸上国旗护卫队的照片说,将来你得长成这样。导且导且导且导且导且导且导且导且那次从“夫妻哨所”和烈士陵园回来后,韩泽中开始按军人的标准要求自己。他在雕刻自己。导且导且导且导且导且导且导且导且每次来到界碑前,韩泽中心中总会升腾起去触摸界碑的愿望。界碑在雪的映照下,散发出庄严与神圣的光辉,阻止了他的触摸。他举起手,向界碑敬礼。突然有一天,韩泽中发现他那双细嫩的手粗粝了,骨节变大,他并没有失落,他觉得用这样的手,向国旗和界碑敬礼,更有意义,更神圣。导且导且导且导且导且导且导且导且导且一切都在改变。就像哨所的四季:晚春的花朵,盛夏的绿荫。仲秋的山林。冬日的白雪。不变的是哨所的橄榄绿,那是老百姓眼里永恒的风景。导且导且导且导且导且导且导且导且导且每一天都特别漫长,两年时光连缀起来,却又顿觉转瞬即逝。退伍的时间越来越近,韩泽中眼看就可以回北舞了,可他怎么走得了啊。有些心事压在他心头。导且导且导且导且导且导且导且导且他决心申请转士官。哪怕只干一期,也得三年,这意味着,他放弃了他的“北舞”,那是无数舞者梦寐以求的学府。导且导且导且导且导且“导且导且导且你真的确定要留下导且导且导且导且?”导且导且导且导且哨长问。导且导且导且导且导且“导且导且导且是的,我确定导且导且导且导且!”导且导且导且导且他说。导且导且导且导且导且“导且导且导且同你爸妈商量一下吧。”哨长说。导且导且导且导且导且“导且导且导且不用,我二十岁了,我的青春我做主。”导且导且导且导且导且导且导且导且他写了留队申请,在申请书最后,他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字。导且导且导且导且导且导且导且导且天黑下来了,他来到哨位,持枪上岗。导且导且导且导且导且导且导且导且星星灯火,在他眼里静静地亮着。导且导且导且导且导且导且导且导且(有删改)导且导且导且导且导且导且6.导且导且导且下列对本文相关内容的理解正确的一项是(导且导且导且3导且导且导且分)导且导且导且导且导且A.导且导且导且服兵役的经历让韩泽中有了真正的成长,他对军人有了新的认识和理解,更重要的是他因此抹掉了“韩贵妃”的人生印记。导且导且导且导且导且B.导且导且导且文中哨长在讲述自己的故事时,内心是有些酸楚的,他的这段经历以及蕴含其中的淡淡悔意,为韩泽中的决定增添了份量。导且导且导且导且导且C.导且导且导且文中画线句主要是用景物的变化来反衬哨所橄榄绿不变,也暗示主人公此刻的内心既有军人的自豪,更有军人的自觉担当。导且导且导且导且导且D.导且导且导且服役期快满的时候,韩泽中没跟父母商量,也没多加考虑,就作出了决定,这种决定带有年轻人的冲动,但仍然值得肯定。导且导且导且导且导且7.导且导且导且下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(导且导且导且3导且导且导且分)导且导且导且导且导且A.导且导且导且小说多处运用心理描写和细节描写,来表现人物内心的触动和成长,从而使得小说结尾主人公的选择不显突兀。导且导且导且导且导且B.导且导且导且小说语言朴实自然,又不乏诗意,有一种纯净之美,这与作者意欲着力表现的军人纯净的心灵世界是和谐一致的。导且导且导且导且导且C.导且导且导且小说以韩泽中的故事展开情节,又用其他军人的故事与之形成鲜明对比,作者以此展现新时代军人的群体形象。导且导且导且导且导且D.导且导且导且小说主要以时间顺序讲述韩泽中服兵役的故事,其中又穿插其他故事,增添了行文波澜,丰富了小说内容。导且导且导且导且导且8.导且导且导且韩泽中最终决定不回“北舞“的原因是什么导且导且导且?导且导且导且请简要概插。(导且导且导且4导且导且导且分)导且导且导且导且导且9导且导且导且、请分析文末“星星灯火,在他眼里静静地亮着”这句话的表达效果。(导且导且导且6导且导且导且分)导且导且导且导且导且导且

二、解答

区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与6.C区因文研起与区因文研起与区因文研起与(区因文研起与区因文研起与区因文研起与A.区因文研起与区因文研起与区因文研起与第二点原因不对。区因文研起与区因文研起与区因文研起与B.区因文研起与区因文研起与区因文研起与怨恨和后悔错,主要是对家人的愧疚。区因文研起与区因文研起与区因文研起与D.区因文研起与区因文研起与区因文研起与报名当兵有点冲动,但决定不回“北舞”是经过深思熟虑的,主要体现他的成长和性格中的果断。)区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与7.C区因文研起与区因文研起与区因文研起与(不是对比。)区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与8.区因文研起与区因文研起与区因文研起与(区因文研起与区因文研起与区因文研起与1区因文研起与区因文研起与区因文研起与)爷爷的期望,在他心底种下了一颗当兵的种子。(区因文研起与区因文研起与区因文研起与2区因文研起与区因文研起与区因文研起与)渴望成为一个男子汉。(区因文研起与区因文研起与区因文研起与3区因文研起与区因文研起与区因文研起与)入伍后受到的精神激励。(区因文研起与区因文研起与区因文研起与4区因文研起与区因文研起与区因文研起与)重塑自己,内心的成长。(每点区因文研起与区因文研起与区因文研起与1区因文研起与区因文研起与区因文研起与分,共区因文研起与区因文研起与区因文研起与4区因文研起与区因文研起与区因文研起与分)区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与9.区因文研起与区因文研起与区因文研起与(区因文研起与区因文研起与区因文研起与1区因文研起与区因文研起与区因文研起与)以景结情,细节描写。(区因文研起与区因文研起与区因文研起与2区因文研起与区因文研起与区因文研起与)体现了主人公内心的坚定和执着(是投身军旅信念的象征,是未来生活的指引。)(区因文研起与区因文研起与区因文研起与3区因文研起与区因文研起与区因文研起与)含蓄地表现出主人公内心对于未来选择自我肯定。区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与区因文研起与

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